2018年，在龙岗区委、区政府的正确领导和深圳市、区两级教育主管部门的精心指导下，在全体教职员工的共同努力下，龙岗职业技术学校全体教职员工遵循“尊重个体，培养健康人格，致力职业发展，师生共同成长”的办学理念，以“质量核心，潜心向学，内涵发展”为工作目标，全面推进学校科学、内涵发展再上新台阶。

（一）学校概况

深圳龙岗职业技术学校创办于1994年，又名深圳市龙岗中等专业学校（简称龙岗中专），是一所区属公办中等职业学校。学校开设计算机应用、计算机网络技术、计算机动漫与游戏制作、楼宇智能化设备安装与运行、数控技术应用、物流服务与管理、会计电算化、汽车运用与维修、社会文化艺术、美术设计与制作共计10个专业，62个教学班。

学校位于龙岗中心城，校本部占地面积7.2万平方米，建筑面积7.6028万平方米。截止2018年11月，学校总固定资产为19419万元。

（二）学生情况

深圳市龙岗职业技术学校面向全市招生，不限户籍，统一划线录取，2018年招收学生963人，录取分数线为246分。学校近年来生源质量持续提升，2018年向社会输送优秀毕业生1041人。其中：570人进入行业企业技术工作岗位，占毕业生总数的54.8%；471人进入高等院校继续深造，占毕业生总数的45.2%。

目前在校生人数共2849人，其中，三年级949人，二年级936人，一年级964人，合计2849人，流失27人，巩固率为99%。

表1  龙岗职业技术学校近两年学生情况对比表

年度	招生规模（人）	毕业生规模（人）	培训规模 （人次）	在校生规模（人数）	巩固率 （%）
2017	941	1026	1890	3038	99%
2018	963	1041	2022	2849	99%

数据来源：龙岗职校学生处、综合处

（三）教师队伍

深圳市龙岗职业技术学校以“国家中职改革发展示范校”建设为契机，不断加强师资队伍建设。

2017年，龙岗职校有专任教师248人，“双师型”教师人数139人；专任教师研究生及以上学历人数49人；专任教师本科及以上学历人数240人；专任教师高级职称教师46人；兼职教师21人。我校生师比为12.3:1；“双师型”教师比例为56.1%；兼职教师比例为8.47%；专任教师本科以上比例为96.77%；专任教师研究生以上为19.76%；专任教师高级以上职称教师比例为18.54%。

2018年，龙岗职校有专任教师235人，“双师型”教师人数129人；专任教师研究生及以上学历人数52人；专任教师本科及以上学历人数227人；专任教师高级职称教师49人；兼职教师7人。我校生师比为12.5:1；“双师型”教师比例为54.9%；兼职教师比例为2.98%；专任教师本科以上比例为96.59%；专任教师研究生以上为22.12%；专任教师高级以上职称教师比例为20.85%。

表2龙岗职校近两年师资队伍情况统计表

项目 年份	生师比	“双师型”教师比例	兼职教师比例	本科以上学历比例	研究生以上学历比例	高级以上职称教师比例
2017年	12.3:1	56.1%	8.47%	96.94%	19.76%	18.54%
2018年	12.5:1	54.9%	2.98%	96.59%	22.12%	20.85%

数据来源：龙岗职校校办

（四）设施设备

生均教学仪器设备值由2017年的2.74万元增加至3.37万元，生均实训实习工位数0.77个。

学校2018年图书总数7.5万册，学生人均25.5本；与上一年度生均纸质图书27.6本相比减少了2.1本，原因是一批图书赠送对口支援的学校，新书还在不断补充的过程中。

二、学生发展

（一）学生素质

1.思想政治状况

在教师们的引导和教育下，我校学生能积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想，积极践行社会主义核心价值观，有较为明确的理想目标，有良好的行为习惯和文明礼仪，总体上继续呈现出积极、健康、向上、向善的良好态势。学生通过德育类课程、德育活动、实践活动，体验了成功，树立了自信，基本形成了正确的价值观和人生观，确立了正确的政治思想和立场，培养了良好的团队合作意识和集体意识，但在职业素养和吃苦精神方面仍有待提升。

2.文化课合格率

表3  2016、2017年文化课合格率
年度	语文	数学	英语	平均合格率
2017年	96.63%	97.26%	98.14%	97.34%
2018年	97.45%	95.78%	97.36%	96.86%

数据来源：龙岗职校教务处

3.专业技能合格率

2014级“双证书”汇总一览表 （2017年7月统计）
“双证书”专业占专业总数的比例									100.00%
“双证书”获取率									76.55%
人均获取证书数量									1.42
年级	专业部	班级名称		专业名称			是否双证   书专业		双证书获取率	人均获取证书数量
2014级	汽车部	14汽修1班		汽车运用与维修			是		89.94%	0.90
		14汽修2班		汽车运用与维修			是
		14汽修3班		汽车运用与维修			是
	机电部	14楼宇班		楼宇智能化设备安装与运行			是		81%	1.70
		14数控1班		数控技术应用			是
		14数控2班		数控技术应用			是
		14数控3班		数控技术应用			是
	计算机部	14计算机班		计算机应用			是		96%	2.5
		14网络1班		网络技术与应用			是
		14网络2班		网络技术与应用			是
		14动漫班		动漫设计与游戏制作			是
	财经部	14级物流1班		物流服务与管理			是		40.21%	0.91
		14级物流2班		物流服务与管理			是
		14级会计1班		会计电算化			是
		14级会计2班		会计电算化			是
		14级会计3班		会计电算化			是
	艺术部	14学前1班		学前教育			是		75.6%	1.1
		14学前2班		学前教育			是
		14美术班		美术设计与制作			是
2014级学生“双证书”获取情况 （2017年7月统计）
证书名称			参考 人数		通过人数	通过率		专业实际人数
汽车维修工中级			159		86	54.09%		159
楼宇智能管理员中级			45		13	29%		45
计算机辅助设计AutoCAD中级			149		146	98%		149
数控车、铣床操作工中级			149		73	49%		149
全国计算机信息高新技术办公软件应用模块高级操作员级（国家职业资格三级）			134		113	84%		134
全国计算机信息高新技术图形图像处理模块（Photoshop平台）图像制作员级（国家职业资格四级）			188		170	90%		189
物流员			98		43	43.87%		103
会计从业资格证			193		74	38.34%		193
普通话			83		76	88.37%		88
舞蹈教师资格证			39		39	100%		88
Photoshop			54		34	62.96%		54
全国计算机等级考试(一级)			1000		613	61.3%		1005
全国英语等级证书（一级）			551		273	49.55%		1005

 

2015级“双证书”汇总一览表 （2018年7月统计）
“双证书”专业占专业总数的比例									100.00%
“双证书”获取率									72.29%%
人均获取证书数量									2.08
年级	专业部	班级名称		专业名称			是否双证   书专业		双证书获取率	人均获取证书数量
2015级	汽车部	15汽修1班		汽车运用与维修			是		40.71%	1.19
		15汽修2班		汽车运用与维修			是
		15汽修3班		汽车运用与维修			是
	机电部	15楼宇班		楼宇智能化设备安装与运行			是		69.07%	2.03
		15数控1班		数控技术应用			是
		15数控2班		数控技术应用			是
		15数控3班		数控技术应用			是
	计算机部	15计算机班		计算机应用			是		91.63%	2.62
		15网络1班		网络技术与应用			是
		15网络2班		网络技术与应用			是
		15动漫班		动漫设计与游戏制作			是
	财经部	15级物流1班		物流服务与管理			是		76.16%	2.07
		15级物流2班		物流服务与管理			是
		15级会计1班		会计电算化			是
		15级会计2班		会计电算化			是
		15级会计3班		会计电算化			是
	艺术部	15文化艺术1班		社会文化艺术			是		70.00%	2.20
		15文化艺术2班		社会文化艺术			是
		15美术班		美术设计与制作			是
2015级学生“双证书”获取情况 （2018年7月统计）
证书名称			参考 人数		通过人数	通过率		专业实际人数
汽车维修工中级			140		59	63.6%		140
智能楼宇管理师			50		16	32%		50
计算机辅助设计AutoCAD中级			144		134	93.1%		144
数控车、铣床操作工中级			144		78	54.2		144
全国计算机信息高新技术办公软件应用模块高级操作员级（国家职业资格三级）			163		127	77.9%		163
全国计算机信息高新技术图形图像处理模块（Photoshop平台）图像制作员级（国家职业资格四级）			274		248	90.5%		274
物流员			109		53	48.6%		109
叉车证一级			109		2	1.8%		109
长风证			109		15	13.8%		109
会计从业资格证			220		80	36.4%		220
用友证			220		105	47.7%		220
普通话			103		85	82.5%		103
舞蹈教师资格证			103		45	43.7		103
全国计算机等级考试(一级)			1040		818	78.7%		1040
全国英语等级证书（一级）			1040		270	26%		1040

数据来源：龙岗职校教务处

4.体质测评合格率

对比2017年和2018年，学校二年级学生参加由第三方进行的体质测试： 2017年测试人数954人，优秀率2.94%，优良率15.41%，合格率84.38%；2018年测试人数873人，优秀率5.84%，优良率30.93%，合格率93.24%，2018年体测优秀率、优良率都较上一年翻一番，合格率也提高近10个百分点。

5.毕业率

2018年，我校毕业生人数为1041人，毕业率为100%。

表4  龙岗职校毕业生人数统计表

专业名称	专业编码	入学时间	学制	学习形式	毕业人数
楼宇智能化设备安装与运行	040700	2015.9	三年	全日制	52
数控技术应用	051400	2015.9	三年	全日制	144
汽车运用与维修	082500	2015.9	三年	全日制	142
计算机应用	090100	2015.9	三年	全日制	54
计算机动漫与游戏制作	090400	2015.9	三年	全日制	57
计算机网络技术	090500	2015.9	三年	全日制	108
会计电算化	120200	2015.9	三年	全日制	217
物流服务与管理	121900	2015.9	三年	全日制	107
社会文化艺术	140100	2015.9	三年	全日制	103
美术设计与制作	142200	2015.9	三年	全日制	57
合 计					1041

数据来源：龙岗职校学生处

（二）在校体验

1．理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度

学校注重常规教学管理，提高课堂效率。积极推进教育教学改革，以理实一体化为代表的专业教学方法得到推广，学生的理论知识和实践能力都得到较大提高。学校每学期两次组织学生进行评教，定期进行家长问卷调查，就理论教学、专业教学、实习实训满意度等方面开展调查，各项满意度均达到95%以上；学生的文化课、专业技能课程合格率和考证通过率均维持在较高水平。

2.校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度

2018年12月，我校进行了学生满意度调查，调查通过问卷星在线匿名的方式对一、二级在校生进行，共回收有效问卷2098份。根据调查情况统计，92%以上的学生都对校园各方面生活感到满意。问卷调查情况如下：

表5  龙岗职校学生对校园生活满意度调查情况统计表

第1题   你对学校校园文化环境建设满意吗？

选项	小计	比例
非常满意	757	36.08%
满意	732	34.89%
基本满意	507	24.17%
不满意	102	4.86%
本题有效填写人次	2098

 

第2题   你对学校社团活动满意吗？

选项	小计	比例
非常满意	733	34.94%
满意	699	33.32%
基本满意	509	24.26%
不满意	157	7.48%
本题有效填写人次	2098

 

第3题   你对学校生活满意吗？

选项	小计	比例
非常满意	677	32.27%
满意	712	33.94%
基本满意	562	26.79%
不满意	147	7.01%
本题有效填写人次	2098

 

第4题   你对校园安全满意吗？

选项	小计	比例
非常满意	801	38.18%
满意	794	37.85%
基本满意	414	19.73%
不满意	89	4.24%
本题有效填写人次	2098

数据来源：学生处

3.毕业生对学校满意度

表6  龙岗职校毕业生对学校满意度统计表

专业名称	毕业生人数	满意度
计算机应用	54	100%
计算机网络技术	108	100%
计算机动漫与游戏制作	57	100%
楼宇智能化设备安装与运行	52	100%
数控技术应用	144	98%
物流服务与管理	107	100%
会计电算化	217	100%
汽车运用与维修	142	99%
社会文化艺术	103	100%
美术设计与制作	57	100%
合计	1041	99.70%

数据来源：学生处

（三）资助情况

2018年春季学期，我校符合规定的申请国家助学金人数1066人，经审核最终获得助学金人数为994人；符合规定的免学费申请人数为2945人，审核通过2920人。2018年秋季学期，我校符合规定的申请国家助学金人数为1004人，经审核最终获得助学金人数为952人；符合规定的免学费申请人数为2857人，审核通过2833人。

（四）就业质量

2018年，我校各专业学生的就业率高，就业质量好，就业率达99.9%。

表7  2018年分专业就业情况统计表

专业名称	毕业生人数	实习就业人数	就业率
计算机应用	54	54	100%
计算机网络技术	108	108	100%
计算机动漫与游戏制作	57	57	100%
楼宇智能化设备安装与运行	52	52	100%
数控技术应用	144	143	99%
物流服务与管理	107	107	100%
会计电算化	217	217	100%
汽车运用与维修	142	142	100%
社会文化艺术	103	103	100%
美术设计与制作	57	57	100%
合计	1041	1040	99.9%

数据来源：龙岗职校综合处

2.对口就业率

我校倡导学生在参加顶岗实习就业时应尽量选择专业对口的岗位，以便于提高专业技能与专业素养。2018年毕业生顶岗实习就业对口率为80.6%。

表8  2018年毕业生顶岗实习就业情况表

年份	总人数	高考班 人数	实习就 业人数	实际实习就业人数	未实习就业人数	专业对 口人数	专业对 口率
2017年	1026	230	796	793	3	824	80.3%
2018年	1041	243	798	797	1	643	80.6%

数据来源：龙岗职校综合处

3.初次就业起薪

2018年，我校学生初次顶岗实习月收入达2175.09元。

表9  近两年学生初次顶岗实习月收入情况统计表

年份	总人数	高考班人数	专业班人数	实习 人数	未实习 人数	实习人数总薪资 （单位：元）	平均薪资 （单位：元）
2017	1026	230	796	793	3	2269574.00	2218.54
2018	1041	243	798	797	1	1733547.06	2175.09

数据来源：龙岗职校综合处

4.升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况

2017年我校共有392名同学获得进入高等院校继续深造的机会，占今年毕业生总数的38.2%。

2018年我校共有511名同学获得进行高等院校学习的机会，占今年毕业生总数的49.5%，比上一年提高了15个百分点。

（五）职业发展

为确保顶岗实习工作安全、顺利开展，加强对2016级即将外出顶岗实习学生的教育和要求，明确学生实习期间的具体责任和注意事项，分专业部分模块给2016级学生顶岗实习进行专项培训。培训第一阶段，由网络中心和金智公司实操讲解实习管理系统的使用与技术解答，第二阶段由综合处细致解读实习政策与安全教育，最后由各专业部根据各专业实际情况与专业就业特色进行加强教育和补充。

同时根据专业实际情况与专业就业特色，各专业部邀请本专业优秀毕业生、相关企业专家、公司人力资源顾问等，充分利用政校行企的资源，从中职生就业心理、就业材料准备、应聘礼仪与技巧、岗位适应、创新与创业的意义和基础知识、继续深造的途径和方式等方面，开展论坛、交流、讲座、分享等不同形式的就业指导工作，为学生的职业发展打好坚实的基础。

三、质量保证措施

（一）专业动态调整

根据教育部有关文件精神，我校各专业学制调整为2.5+0.5。学校各专业开展人才需求调研，召开专业研讨会，邀请企业、同行、高职专家为我校各专业发展献计献策，就市场调研、人才培养方案、课程改革、教学方法改革、实习实训规划、校企合作等议题进行研讨。

汽车运用与维修专业为应对学制调整，经过市场调研，增加了新能源汽车技能人才培养，增设了新能源汽车方向和课程供学生选择学习。为顺应企业需求，各方向课程学时也有原来的一个学期左右增加到一个半学期，让学生在掌握公共技能的基础上，更加牢固掌握专业方向技能，体现一专多能。

数控技术应用专业紧跟国家制造2025规划，瞄准智能制造的发展重点领域，进行专业方向调研调整，适时新增工业机器人技术应用及3D打印增材制造技术专业教学方向。持续推进“三个对接，五个合一”的人才培养模式改革，着力进行教学环境与企业生产环境对接，推动“校企合作、订单培养”的人才培养模式。

物流专业以“一主线、两对接、三阶段、四进出”为落脚点，构建并不断优化了符合龙岗及周边地区经济发展及企业需求的实用型人才培养模式。在此基础上，根据企业用人需求、技能大赛的要求来调整2018级实施性教学计划，加大物流实训课程及相关考证课程的开设，从而将学生培养成一线的懂管理、会操作的高素质劳动者和技能型复合型人才。

（二）教育教学改革

1.专业建设与发展、课程建设与改革方面

体育科组率先进行课程改革，以分项上课代替传统的专业班上课，深受学生欢迎。经过一年多的实践，学生体质有较大的提升，2018年体测优秀率、优良率都较上一年翻一番，合格率也提高近10个百分点。

楼宇专业在专业继续与深圳市高训中心合作，重点抓学生的过程考核，培养学生的动手能力，专业考证通过率稳步提升。加强校企合作，与深圳市松大科技有限公司、深圳市盛孚物业管理有限公司深度合作，把合作企业的需求融入到课程教学中，使用了深圳市松大科技有限公司自主开发的楼宇专业智能考核系统课程、电子精品专业课程，丰富了教师的教学资源，开阔了教师的教学视野。

计算机网络技术专业延续示范校建设所制定的“一条主线、两种强化、三个结合”的人才培养方案，即以专业技术能力培养为主线，在教学环节中强化职业道德教育、强化专业技能训练，注重理论与实践相结合、教学与生产相结合、教书与育人相结合。通过人才培养改革实践，取得了不俗的成绩，物联网技术应用与维护、分布式光伏系统等项目获得2018年国赛三等奖；刘佳皓、李国成等同学通过自主招生进行深职院和深圳信息技术学院。

会计专业2018年召开了三次专业研讨会。结合国家、教育部对中职教育的指导规划和学校发展规划，确定了“三模三实，内外结合”的工学结合人才培养模式，即在校园内，通过企业经营在模拟企业中认识企业经营，通过模拟手工记账熟悉企业核算，通过模拟财务软件应用提升综合职业能力；在校内外，通过课程实践、假期实践和顶岗实习实现毕业后的零距离上岗, 从而将学生培养成为具有财经业务处理与初级管理能力的高素质技能人才。

学校积极推进专业建设，会计电算化、物流服务与管理专业成为深圳市第二批品牌专业建设项目，网络设备配置技术、仓储管理基础、数控铣床操作与加工课程成为市精品课程建设项目。2018年12月，第二批批准建设的品牌专业和精品课程项目已完成市教科院的终期验收。

2.信息化资源、教材开发方面

汽车专业致力于课程及资源建设，教师编写并公开出版《彩色图解汽车构造与原理》教材；二级维护课程教师团队与国泰安教育技术股份有限公司校企合作，共同开发《汽车维护与保养》课程微课实操视频40个。

数控专业以市精品课程《数控铣床操作与加工》建设为引领，进行专业课程数字化建设，建成《机械制图》课程微课资源库，把理论讲解的知识可视化及理实一体化。结合教学信息化及课程教学内容微课化的教学改革，数控专业进行专业课程数字化资源建设，引入14个节点的中望3D 软件，建设40个机械制图微视频。数控铣床精品课程资源平台更新教学视频、教学PPT共12个。以提高信息技术在教学工作中的应用水平为目标，开展专业信息化教学培训，组织教师参加信息化教学竞赛，2018年1人获全国信息化教学三等奖，2人获广东省信息化教学比赛二等奖，4人获广东省信息化教学比赛三等奖，1人获深圳市信息化教学比赛一等奖，3人获圳市信息化教学比赛三等奖，信息化教学成果显著。

计算机网络技术专业以市精品课程建设项目《网络设备配置技术》课程建设为契机，带动专业课程建设，2018年开发课件40个、微课47个、码卷2份。

会计专业根据教育部分布的课程标准，结合我校实际，完成了《企业财务会计》等六门专业核心课程的岗位课程标准的编写。2018年会计专业教学资源库总共新增《中职财务会计》40节微课，并成功入选区教育云优质课堂教学资源库；《商务礼仪》素能拓展课程20节微课，并生成二维码，印制纸质手册；制作完成《会计职业素养》礼仪操示范视频，优秀课例《包装物的核算》与《会计凭证的装订》的课堂实录、教学设计、课后练习与反思；采购并安装会计专业无纸化考试平台。教师团队的参赛作品《“包”你会算-包装物的核算》获得市信息化教学大赛一等奖、省信息化教学大赛（中职组）课堂教学比赛二等奖。学生团队获得全国职业院校技能大赛沙盘模拟企业经营比赛团体三等奖。

物流专业加强校本教材开发，对《仓储管理基础》《物流单证制作》这2门校本核心教材进行大幅修订，开发了《物流叉车实训指导》等7门实训指导书，现已全部投入使用。完成《物流客户服务》与《物流配送作业》校本教材初稿。制作了《物流综合实训》系列微课共59个，并成功入选区教育云优质课堂教学资源库。采购供应链和运输两个教学平台，应用于《物流地理》《运输实务》课堂中，利用平台，使课堂更具趣味性。

3.实训基地建设方面

数控专业新增校企合作单位2家，新建校外实训基地1家。校外实习基地接收56名学生进行顶岗实习，其中深圳怡丰科技有限公司被评为2018年龙岗区尊师重教先进单位。完善校内实训基地建设，改造CAD/CAM电脑房一间，新增激光内雕机1套，激光打标机1台，3D打印机3台。

学校积极响应区政府再制造产业落地龙岗的倡议，签约成为深圳市龙岗区再制造研究院（筹）实训基地，将与相关单位从学科再建设、教师培养、实训基地、产教研融合等多方面进行深入合作。

学校继续推进工匠大师进校园活动，先后邀请深圳市知慧企业资源融合促进会会长林建莲博士、中国工程院龙乐豪院士等专家、大师为广大师生进行《再制造产业发展现状与前瞻》《中国的火箭与航天》等前沿科技讲座，开阔师生的视野，受到师生的欢迎。

2018年3月，德国肯普滕国立第一职业学校Deniffel校长到校讲学，并洽谈合作交流，迈出了学校国际合交流坚定脚步。

（三）教师培养培训

学校一直注重选派教师参加国家级、省级职教协会举办的各类培训学习和参加国内职教名师培训基地的专业培训，以此来推动校内教学改革和教师专业能力的提升。一年来，该校共有907人次参加了各类专业培训。其中，海外培训1人，国家级培训达38人次，省级培训达11人次，市级培训达857人次。此外，学校每年还在校内举办大型的全体教师专业培训，开展青年教师系列培训讲座以及新教师培训等。

在立足教师整体优化的基础上，按照“面向未来，重点选拔，梯次培养，合理分布”的原则，通过多种培训方式，加快了我骨干教师培养力度，培养和造就了一批高水平的学科带头人和教育专家。截至2018年12月，我校拥有市级名师2人、区骨干教师11人、区优才2人，区教坛新秀11人，校级专业带头人13人、校级骨干教师21人，区名师工作室2个。技术能手6名，省赛、国赛裁判共3名，引进高端技能人才2名。

汽车专业坚持请进来走出去，聘请企业一线师傅、兄弟院校知名教师担任汽车专业课程兼职老师，带来与企业生产内容较对接的教学内容，促进本专业教学质量提高；同时，骨干教师出国参加海培，学习德国先进职教理念和方法，促进教师队伍的成长。

数控专业加大教师培养力度，4人参加国家骨干教师培训。同时，依托名师工作室开展技能竞赛培训活动，取得良好的效果，在2018年全国职业院校技能大赛中，一举夺得4银3铜的好成绩。

楼宇专业本年度引进广东省技术能手1人，行业企业兼职教师2名。同时加强专职教师的专业培训，提高了专业水平。杨烨老师参加了微课开发技术技能训练教程、让课件“动”起来、高训中心综合布线师资培训，张楷老师参加了高训中心的楼宇（设备监控、通信网络）三四级师资培训，赵健老师参加了高训中心安防模块二级师资培训、李明老师参加了智能楼宇管理师职业资格培训、高训中心消防三、四级师资培训、深圳市特种作业考评员培训。

计算机网络技术专业教师指导学生在2018年全国职业院校技能大赛中获得“物联网技术应用与维护”和“分布式光伏系统的装调与运维”3个项目三等奖。蔡伟老师获得2017-2018年龙岗区优秀教师。

计算机应用专业积极组织教师参加国培、省培，以技能竞赛为契机，积极组织教师到企业进行赛前培训。利用教学比赛等形式，锻炼教师教育教学能力，取得了良好效果，曲威老师参加深圳市教育教学信息化大奖赛获一等奖，蔡忠原、彭国贵、余彦杰老师参加广东省2018年中等职业学校信息化教学大赛课堂教学项目（团队）获二等奖。

社会文化艺术专业教师参加国培3人，参加企业实践10人，大大提高了教师的专业素养和企业经验。

（四）规范管理情况

1.教学管理、科研管理和管理队伍建设、管理信息化水平情况

结合学校提出的“教学质量提升年”，狠抓常规教学，重点是课堂教学和晚修秩序。加强监控巡查力度，与学生处共同制定《龙岗职校课堂学习风气提升行动方案》等文件，扭转了课堂教学和晚修秩序，提高教学效率，提升教学质量。

开展教学研究，推进教学改革。加强各专业部、学科组教学教研工作，继续推进《中职学校专业课微课的设计与应用实践研究》《信息技术下提高中职作文教学有效性的方法研究》等2个国家级课题（中央电教馆课题）、2个省级课题、1个市级课题和14个区级课题的研究工作，引导鼓励老师们积极参与新课题的申报、研究工作。

在管理队伍建设方面，学校始终坚持加强管理队伍的理论培训。学校定期召开校长办公会、行政扩大会、党总支会议等相关的会议，提升学校行政管理队伍的理论水平和管理能力。每周一召开行政扩大会，对一周工作进行部署安排，同时对上周工作进行总结，增强对各部门工作的了解和管理。

不断加强管理队伍的团结协作和执行力。学校各部门领导平时依据工作分工，恪尽职守。举行重大活动时，各部门分工联动、互相合作，保障学校活动的顺利举行。

干部到学生餐厅进行陪餐，收集学生的意见和建议，加强对学生食堂的服务与管理工作，使后勤工作更加规范化。

规范值日值班工作。由校领导带班，值日干部和值日教师每天轮流值日。学期结束时，依据日常值班情况及部门工作开展情况，对各部门负责人及参加值班的人员进行工作考核。

在管理信息化水平方面，学校始终信息化建设作为提升学校办学能力的重要战略，继续推进学校信息化建设。学校以数字化校园平台为基础，结合自身的特点和需求，不断完善学校整体管理和服务教育教学的业务系统，办公自动化系统、移动办公、人事管理系统、教务管理系统、学生管理系统、学分制管理系统、总务管理系统、团委管理系统等各个子系统经过一年多的试运行，各项功能得到完善，学校已实现无纸化办公模式。为充分发挥信息化在学校发展过程中的驱动作用，按照学校工作的安排，学校将会大力促进信息化与学校教学、科研、管理和服务的深度融合，以适应新时代建设“互联网+学校”的要求，最终将学校打造成为“智慧校园”。

2.学生管理

为全面落实党的教育方针和立德树人的根本任务，引导学生健康成长，我校建立了以学校党总支书记、校长为组长的德育工作领导小组，领导、规划和指导学校的德育工作和学生管理工作。在德育工作领导小组的指导下，形成了“学生处—德育部长—班主任”的三级学生管理架构，即学生处牵头，各专业部具体组织实施，班主任具体落实工作。每个专业部设立德育部长，负责本部的德育工作、学生管理和班主任管理，各班均设立一个班主任，负责本班的德育工作、学生管理工作。我校在贯彻落实《中职生公约》、《中学生日常行为规范》等文件要求的基础上，建立了较为完整的学生管理制度，形成了《学生学籍管理规定》、《学分制管理办法》、《学生考勤制度》等，这些制度组成了管理抓手，为提高学生素质，规范学生的行为，提供了有力保障。

3.财务与后勤管理

严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作。按照国家财务制度的规定，认真编制并严格执行财务预算，遵守各项收支制度和收费标准，合理使用资金，从经费角度上保证学校教育计划的完成。按照会计手续和各项制度，监督资产的增减变动，及时登记入帐，做到帐帐相符，帐物相等。坚持按物价局和市局的收费标准向学生收费，严禁乱收费，自觉接受监督。严格物资采购制度，本着“既满足需要又注重节俭”的原则，“统一采购，统一供应，统一管理”的三统一制度，保证教学正常需求。热情服务，做好日常维修工作。

4.安全管理

学校安全管理内容包括三个方面：安全预防、安全排查与整治、应急与处置，其中安全预防是学校安全工作的基础更是工作的核心。安全排查与整治是学校安全工作的重点，通过排查整治确保学校无安全隐患，无人为因素导致事故发生。应急处置的常态化训练确保意外发生时，能够合理处置，及时应对，确保不发生次生灾害。对于这三个内容学校安全工作做得好不好，关键就是安全预防。本学年学校的安全工作可以用“紧抓常规、严抓落实、管理到位、检查到位、监督到位、教育到位、整改到位、应急处置到位”来概括，主要体现在以下几个方面：一是牵头做好节假日期间的安全排查与整治，确保校园安全平稳；二是做好全校消防安全管理工作，按工作计划开展了新进教工消防培训、校园消防演练、学生宿舍消防疏散演练、应急疏散演习等；三是提升学校安保工作水平，打造了一支“听组织指挥、能打硬仗”安保队伍；四是牵头创建学校安全标准化工作，2018年12月，顺利通过上级安全部门的验收。

（五）德育工作情况

1.德育课实施情况

德育教育方面，大力贯彻教育部颁布的《中等职业技术学校德育大纲》和《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》，坚持“立德树人”的根本宗旨，大力践行社会主义核心价值观，不断增强德育工作的主动性、针对性、实效性，力争开创学校德育工作新局面。我校德育课程开设根据要求，开设了职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、就业指导和心理健康教育六门课程。

德育工作以培养学生“学会负责、学会感恩、学会交往、学会吃苦、学会学习、学会发展”为目标，突出成功教育，加强职业指导，构建学生发展的综合德育培养体系。

表10  德育课程教学安排表

年级	学　期	课程	学时
一年级	第一学期	职业生涯规划	40学时
		心理健康教育	10学时
	第二学期	职业道德与法律 心理健康教育	40学时
		心理健康教育	10学时
二年级	第一学期	经济政治与社会	40学时
	第二学期	哲学与人生 心理健康教育	40学时
三年级	第一学期	就业指导	40学时

数据来源：教务处

2.校园文化建设

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是学校管理的一项重要内容。2018年，学校继续以人文精神培养为核心，引导学生树立正确的荣辱观、世界观、价值观，立足实际，突出职教特色。一是进一步提升校园环境。学校通过改造教学楼前草坪、在校道栽种文竹、改造学生宿舍创业阁旁的小花园等工程，形成了新的“风景小品”，进一步提升了校园环境。学校组织各班进行教室净化美化评比工作，通过评比，促进各班级提升教室环境，构造各具特色的班级环境，让学生在良好的班级环境中浸润、成长，形成了良好的班风学风。二是加强舆论导向。学校利用宣传栏，宣传学校党和国家的教育方针、近期大事、主题日、安全知识等内容，在宣传长廊展示各部门和各专业部的各类工作成果。学校还在各专业部所在位置设置了文化长廊，各班设置了黑板报和文化走廊，介绍专业技术发展、优秀毕业生、教师的专业发展、星级学生、时事知识等，从学校到专业部到班级，三位一体，形成积极的舆论引导，塑造团结向上的文化氛围。

3.文明风采活动开展情况、社团活动、团组织学生会建设及活动

（1）全国文明风采大赛活动开展情况

“文明风采”活动对我校的德育工作来说是一个很好的载体，贴近职业，贴近社会，贴近中职生，有力地推动了我校校园文化建设。我校组织以各社团的指导老师为成员；以专业部、德育科组、语文科组、校团委负责人为副组长、以德育副校长为“文明风采”活动组长的领导小组。活动的开展切实贯彻了通过活动竞赛促进师生共同成长的目标，在提升学生道德素养上起到积极的推动作用。

2018年，我校在第十四届深圳市“文明风采”大赛上更是硕果累累！荣获一等奖6个、二等奖16个、三等奖20个，6名教师获得“优秀指导教师”荣誉称号，学校被评为“优秀组织奖”。

（2）学生会建设发展

经过严格筛选，我校学生会2018年共招收332名正式成员，创近年新高！为了更好地帮助学生会干部提升自身素养，实行学生的自我德育教育，在校团委的组织下，学生会成员在2018年多次外出交流活动。比如寒假慰问消防队和公安局，龙岗区特殊学校体育节等，让学生更多地接触了解社会，在实践中提高自己的沟通交际能力和服务意识； 2018年学校共计表彰35名学生授予“优秀学生干部”荣誉称号，大大加强了学生干部的踊跃性！

（3）团组织发展情况

为进一步体现团组织的先进性，学校团委注重加强团员的行为规范教育，确保模范带头作用深入每一个团员和学生心中。2018年，学校团委创新团组织发展，借助“智慧团建”系统建设中学共青团的信息数据库，实现团组织、团员和团干部数据采集、基础团务管理、考核评价等的数字团务服务信息化。目前全校智慧团建入驻工作已完成97%。

加强学校“一心双环”团学组织格局,形成了以团委为核心和枢纽,以学生会为 “自我服务、自我管理、自我教育、自我监督”主体组织,以学生社团及各班级团支部为外围手臂延伸，确立共青团在各类学生组织中的核心地位和作用。

学校以“主题团支部”为提升青年团员品德素质的主要途径，2018年校团委根据学校德育工作行事历，结合团委学期计划，团委以社会实践活动、团课培训、支部日记等活动为依托，指导全校64个团支部开展了各种主题教育活动，收到了良好的效果。

2018年五四表彰大会上，学校表彰了8个团支部、12名优秀团干、62名优秀团员，大大激发了全校广大青年学生积极践行社会主义核心价值观，加强了团员的积极性！

（4）社团开展情况

学生社团为广大同学提供了“发挥才能，展示自我”的一方沃土。2018年，学校共有58个社团，842名成员，为丰富学生的第二课堂做出了重要的贡献。在5月份举办的“社团文化周”活动中，各社团以现场展示、作品展览、舞台演出、竞赛活动等各种形式将学生社团活动的成果呈现给了全校师生，受到领导、老师和同学们的普遍赞誉。学生在社团文化周活动中也得到了锻炼，提升了能力。

（5）学生活动开展情况

2018年3月，在雷锋月义务献血活动，我校共献出青春热血8000CC，缓解了社会用血的紧缺情况；4月，由龙岗区教育局、共青团龙岗区委员会所主办的第五届亚洲校际嘻哈舞蹈大赛中，我校MU街舞社勇夺团队赛第一名，获得香港总决赛资格。

（六）党建情况

1.深入贯彻学习党的十九大精神，习近平总书记视察广东、深圳讲话精神，切实加强党员教师党性修养。

为深入学习宣传、全面准确贯彻党的十九大精神，根据上级党组织的部署，结合工作实际，学校党总支制定了《学习宣传贯彻党的十九大精神实施方案》，组织全体党员认真学习，深刻领会。一年来，总支书记彭小朋同志为全体党员讲党课四次，主题分别为《习近平新时代中国特色社会主义思想》《学习贯彻习近平总书记在参加十三届全国人大一次会议广东代表团审议时的重要讲话精神以新的更大作为开创广东工作新局面》《学习习近平总书记广东考察重要讲话精神》《中国共产党纪律处分条例解析》。政治理论的学习，为加强党员的党性修养、改进党员的工作作风给予了充实的精神食粮。

2.强化学习教育，切实提高思想政治意识。

为提高全体党员的思想政治意识，学校党总支以龙岗区教育系统2018年纪律教育学习月活动为契机，通过集体学、分散学，线上考学、线下总结等多种方式策划开展了一系列学习活动。一年来，全体党员学习了《中共共产党党章》《关于新新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》等党内法规，增强了党章意识，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性，增强了纪律意识，监督意识。

根据区委教育工委的工作部署，我校五个支部分别组织开展了以“学习《忏悔录选集》”专题组织生活会和“如何落习近平总书记广东、深圳重要讲话精神”的专题组织生活会。在专题组织生活会上，党员同志通过学习、深刻领会主题精神，结合工作岗位、个人经历，实事求是的开展了批评与自我批评。

3.紧抓落实、不走过场，切实做好党建常规工作。

过去的一年，在上级党组织的工作部署和指导下，学校党支部结合学校教育教学实际情况，统筹安排，紧抓落实，努力做到了规定动作不打折扣，自选动作创新务实。主要工作体现在，一是认真开展“两学一做”学习教育。我校“两学一做”学习教育坚持以支部为基本单位，以“三会一课”为平台，把学习教育抓在日常。按上级党组织工作部署，我校党员完成了八期“两学一做”的考学工作。3月6日，我校召开了党总支专题组织生活会，总支书记、副书记及其他委员对照“四讲四有”认真进行自我批评，并虚心接受其他委员的批评。二是完成2017年度民主评议党员和2018年度党支部书记履行党建工作职责考核工作，民主测评出优秀党员30名。并充分运用好民主评议结果，表扬先进、鞭策后进。三是创新开展主题党日活动和志愿者服务活动。5月，学校党总支组织全体党员开展了“我当网格员”主题党日活动，以普通网格员的身份坚持相关场地的安全隐患，体验工作过程，近距离为民服务，查找工作漏洞、补齐工作短板。12月，开展了“致敬改革开放40年”参观学习活动。组织全体党员到深圳市改革开放展馆参观“大潮起珠江——广东改革开放40周年”展览，通过参观学习，党员同志感到了自豪，坚定了信仰，提升了境界。2018年高考、学业水平考试于6月7、8日在我校举行，为保障高考工作平安顺利的进行，学校党总支特别成立了党员志愿者服务小组，一共有11名党员勇于担当重任，充分发挥党员先锋模范作用。四是认真抓好党风廉政建设。我校党总支坚持把党风廉政建设纳入目标管理。学校成立了财经工作领导小组、招标工作领导小组、招生工作领导小组，坚持学校“三重一大”事项必经教代会、校长办公会、行政会等集体讨论决定；严格执行“收支两条线”，在开展“一把手”讲廉政党课活动中，总支书记率先垂范，以《龙岗区教育系统廉政制度汇编》为主要内容，在党员干部中开展廉洁党课，并要求全体成员认真学习贯彻落实，廉洁自律。另外，学校还设立了“校长信箱”、“师德师风投诉信箱”，作为我校师生与管理服务部门的重要沟通渠道。

本年度，在全体党员的共同努力下，通过抓常规，抓落实，学校党建工作得到了完善和提升，取得了骄人的成绩，受到了上级党组织的认可。学校党总支被深圳市委授予“优秀基层党组”称号，邓斯涛老师被评为龙岗区教育系统“优秀共产党员”。

四、校企合作

（一）校企合作情况

2018年，学校以职教集团为依托，以学校“技能节”、“双选会”、“技能大赛”“专业建设研讨会”等活动为平台，积极推进校企深度合作，发挥企业在专业教学和专业建设中的作用。

一年来，各专业在建设发中与企业合作得到了深入开展。会计专业、计算机网络专业、数控专业等专业在召开专业建设指导委员会工作时，在课程设置、人配方案修订等方面得到了企业专业的悉心论证和指导；汽车专业分别与上汽通用车工坊深圳大兴龙岗店、深圳市众德诚汽车贸易有限公司、深圳智慧车联科技有限公司签订校企合作协议并开展了学生企业见习、顶岗实习、校企合作研发教学设备等工作；数控专业新增2家校企合作单位，新建校外实训基地1家。校外实习基地接收56名学生进行顶岗实习，其中深圳怡丰科技有限公司被评为2018年龙岗区尊师重教先进单位。

（二）学生实习情况

实习是管理是学校管理工作中的一个重要组成部分，各部门都高度重视，相互协调，将学生安全顶岗实习作为重点管理工作，明确职责，强化管理，发现问题及时处理。为确保顶岗实习工作安全、顺利地开展，同时明确布置各项工作要求。学校组织召开了实习工作协调部署专题研讨会、三年级班主任实习工作会议、实习工作阶段总结会、专业部实习干事会议等有关顶岗实习工作内容的专题会议，具体就涉及实习安全、流程培训、系统操作、手续办理、有效监控、数据反馈、实习跟踪、企业走访、补贴发放、校企合作、政府支持等多项内容进行了部署，有力地推动了本学年学校顶岗实习各项工作的顺利开展。

从办理实习手续到学生安全上岗、再到实习指导老师企业走访，学校制定了详细具体的管理方案和实习学分管理规定。同时借助网上实习管理系统平台，同步跟进追踪学生的实习过程，加强对学生的纪律、操作安全、交通安全、住宿安全、人身和财产安全教育与指导，要求实习学生明确目标、适应环境、遵规守纪、提升职业素养，受到了广泛实习单位的充分肯定，进一步助推学校教育教学发展更上新台阶。

（三）集团化办学情况

学校牵头成立了深圳市龙岗职业教育集团，定期召开集团年会和理事会议，共同推进校企深度合作。2018年，新增加盟企业20家，集团加盟企业达到176家。依托职教集团，学生到企业见习、实训和顶岗实习，行业企业专家来校指导专业建设、参与教学，专业教师下企业锻炼、参与产品研发，政、校、行、企通力协作，形成了产教融合、多方共赢的良好运行机制。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

1.就业情况、用人单位满意情况

近年来，学校每年均超额完成招生任务，生源质量持续提升，全日制学历教育在校生规模稳中有升。2018年学校向社会输送优秀毕业生共计1041人。其中：570人进入行业企业技术工作岗位，占毕业生总数的54.8%；471人进入高等院校继续深造，占毕业生总数的45.2%；用人单位对我校毕业生的满意度达95%以上，彰显了学校为区域经济的发展培养和输送了合格的技术技能人才。

2.升学情况、全国技能大赛情况

我校今年除高考班外还有专业班的225名学生参加高考上省大专线，41名学生通过自主招生升入高等学校，38名学生通过“三二分段”考试分别被深职院和信息学院录取，6名学生通过普通高中学业水平考试被高职院校录取，12名学生通过全国技能大赛获得免试进入高等院校的资格。

2018年全国职业院校（中职组）技能大赛赛场摘回4银11铜，获奖人数荣居全国第三位。

（二）社会服务

一年来，学校各专业依托自身条件及联合社会力量，在社会服务方面做出了应有的回报。具体体现在：

汽车专业实训中心作为龙岗区汽车维修工实操考点承接考生共309人次；2018年8月，由中国汽车维修协会教育培训工作委员主办、校企合作实习基地广州合赢教学设备有限公司协办的2018年全国职业院校汽车类专业新能源汽车技术教师在合作基地举行，易小彪老师为来自全国中高职100多位老师主讲《比亚迪E5故障诊断与维修》，受到广泛好评；揭光明老师为龙岗区交通运输协会主办的龙岗区提升技能素质促发展职工素质培训系列-汽车维修技能岗位培训进行《汽车水性修补漆的应用》讲座，培训人数达60人。

会计专业李丽华老师为全区中小学教师提供《商务礼仪》继续教育授课1场，共30位教师获得90个继续教育学时，教师满意率达到了99.3%；邓斯涛老师为全区中小学教师提供继续教育授课1场，共50位教师获得150个继续教育学时。柳海霞、王艳老师开发的与现实生活相融合的《生活中的安全支付》、《点燃你的财商》等课程，入选全区教师继续教育的正式选修课程，将于下学期开放选课供全区中小学教师学习。

物流专业承担了为行业、企业提供叉车技术培训服务，在2017-2018年度的叉车培训中，共计达到84人次。为相关企业员工进行物流与供应链管理知识培训，参加本次培训的企业员工达160人次，帮助企业提高员工职业素质。

社会文化艺术专业肖文胜全区民办音乐老师开展合唱培训，为50位音乐教师授课12节。

我校还承办了2018年深圳市第九届职业院校技能大赛（中职组）沙盘模拟企业经营项目比赛，学校沙盘项目实训室成为广东省国赛队伍集中训练基地。由于在技能大赛上取得了突出的成绩，2018年我校各专业接待了省内、外12所兄弟学校的师生来校进行交流学习。我校还是全国计算机等级考试、英语等级考试、全国高等院校自学考试的考点，为社会考生提供服务。

（三）对口支援

2018年11月，我校和广西凌云县职业技术学校达成结对帮扶协议。此次结对帮扶是根据广东省人民政府、广西壮族自治区人民政府的统一布署，结合深圳市龙岗职业技术学校和凌云县职业技术学校实际情况，经双方在学校管理、教师专业发展、教学质量提升、办学条件改善、促进就业服务等方面达成一致意见，形成结对帮扶对象。目前，两校之间就办学条件的需求、学校管理提升、教师培养、学生就业等方面做了详细的沟通和计划，将于下一年度具体实施。

六、举办者履责

（一）经费

龙岗区人民政府切实履行发展中等职业教育的政府职责，不断加大对我的教育经费投入，促进我校健康发展。2018年学校总收入15332.50万元，生均拨款5.37万元。2018年学校总支出14234.46万元，其中教学改革及研究经费355.65万元；日常教学经费支出1201.15万元，日常教学经费生均支出0.42万元。

（二）政策措施（2）

截至2018年12月，学校财政核拨编制为 201 人，聘用教师2人，劳务派遣教师61人，宿管员20人。

七、特色创新（10分）

    案例一：让主题班会“有的放矢”（见附件1）

    案例二：课岗相融合，双导师育人，现代学徒制校内实训基地探索实践见成效（见附件2）

八、主要问题和改进措施

（一）  存在问题

1. 学生升学渠道还有待拓宽，中高职“三二分段”的专业覆盖面不够广，高职高考往往成为学生升学的“独木桥”。

2.教学诊断与改进工作推进力度还有待加强，未真正发挥出诊改工作对学校工作的抓手作用。

3.因实训场地有限，学校各专业的建设和发展受一定程度制约。

4.校企合作深度融合还需要进一步推进。

（二）改进措施

1. 进一步加强与高职院校的合作，开拓新的合作学校和专业。加强对学生的引导，在自主招生、学考、技能竞赛等多方面多渠道拓宽学生升学途径。

2.强化以教学诊改工作为抓手，以人才培养的七个关键要素（即专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效）为抓手，全面落实学校教育教学管理常规工作，进一步提升教育教学质量。

3. 抢抓深圳市实施东进战略的契机，密切配合上级部门，积极推进我校新实训综合大楼开工建设。

4．积极推进校企深度合作，发挥企业在专业教学和专业建设中的作用，在课程、师资、实训基地建设、人才培养等方面深入合作，提高教育教学质量。

                     

深圳市龙岗职业技术学校

                           2019年1月9日

附件1：

让主题班会“有的放矢”

主题班会是教育学生的良好手段之一，是《中等职业学校德育大纲》规定的核心内容。在上好德育课和心理课的基础上，我校学生处结合学校实际将德育内容主题化、系列化、系统化，形成“一月一主题、一年一循环”、全面系统的主题教育模式。为了避免教育活动“走过场”的情况，真正提高德育实效，我校在主题活动中引入了中央教科所德育研究中心的“生态体验”理念，促使学生在自然生态、类生态、内生态这三重生态的共同作用下，能够更好地清理精神世界，实现认知与情感的融通，使主题班会的作用得到充分的发挥。

一、制订完善的主题班会制度

为使主题班会的效果具有明确的目标性和针对性，我校学生处根据学生情况结合德育总体目标制定了符合学校和学生实际、切实可行、主题明确的班会内容，并为了确保班会课的教育连续性，固定了班会课的时间，从制度层面保证了主题班会的正常开展以便取得实际成效。在此基础上，我校还针对不同阶段的学生分经、纬度设计了不同的主题方向。经度是指每年我校都会围绕“学会学习（生涯规划篇）”、“学会吃苦（自信担当篇）”、“学会发展（创业教育篇）”、“学会交往（行为礼貌篇）”、“学会感恩（忠孝感恩篇）”、“学会责任（理想责任篇）”六个“学会”即六个篇章为主线开展主题教育。纬度是根据三个年级分为三个阶段。

一年级是第一阶段。对于新进入中职学校学习的学生来说，一方面刚刚到一个新环境，很多学生是第一次真正离开父母独立生活，自理能力、环境适应能力较差；另一方面，据问卷调查显示，很多学生对读中职学校的目的不明确，绝大多数学生缺乏具体的职业生涯规划。这一年的主题班会重点就是以如何提高自理能力、环境适应能力、与人相处能力，以及明确学习目的，做好职业生涯规划等来设计主题。

新生进校一年后，进入第二阶段。这一阶段主要培养学生的综合素质，主题班会应以培养如何学习、怎么提升和锻炼自己为重点，以引导学生树立集体荣誉感、团队意识、参与意识、自强自信的心理、积极向上的心态为主题，使他们形成职业兴趣，养成良好的职业习惯。

三年级是第三阶段，学生面临就业择业难问题。此阶段的主题班会应以加强就业创业教育为重点，围绕就业面试、顶岗实习、如何创业等方面设计主题。如可以让学生畅谈寒暑假社会实践经历、设计模拟面试场景等方式开展主题班会。

第一学期主题班会安排表

部/主题	9月	10月	11月份	备注
	学会学习（职业生涯篇） 1、新起点，新征程，我能行(自信) 2、技能立业，创造幸福（目标） 3、缓解学习压力，把握人生方向（自控力）	学会吃苦（自信担当篇） 1、拥抱自信，相信自己，不断超越(自信) 2、不畏失败，做有担当的人（目标） 3、情绪控制与解压管理（自控力）	学会发展（创业教育篇）1、认清自己，促进就业之路一帆风顺；2、不畏失败，争取创业梦想变为现实3、找准目标，增强自信，不做无用之功	12月份为各班主任根据本学期情况，自行拟定主题班会主题

第二学期主题班会安排表

部/主题	3月	4月	5月份	备注
	学会交往（行为礼貌篇） 1、严守校纪校规，做优质中专人；2、文明习惯养成，尊重他人传递正能量；3、花开应有时，不让“爱”心随处落	学会感恩（忠孝感恩篇） 1、孝伴父母，子女情；感恩母校，师生义2、与诚信同行，让真诚连接你、我、他；3、不忘传统，让道德理念深植心理	学会责任（理想责任篇）1、珍爱生命，做自己行动的主人；2、青春与梦想，大好前途需要实干的你；3、不放弃理想，做有担当的人	6月份为各班主任根据本学期情况，自行拟定主题班会主题

说明：

1、示范课的时间为当月第三周（具体时间与地点见当周公告）

2、每月主题每班可根据自身情况在小标题中自选，不分年级

主题班会示范课在期末班主任考评加分情况

活动目的明确	内容充实完整	突出教育的艺术性和趣味性	教育效果明显对学生有启发性	对听课老师有良好的指导示范作用	活动形式有创新	积极调动了学生的参与度	有完备的教案（活动流程、PPT、反思）	按要求时间上交材料
0.2（分）	0.2（分）	0.2（分）	0.2（分）	0.3（分）	0.2（分）	0.3（分）	0.2（分）	0.2（分）

二、设置精品的主题班会展示

主题班会的效果是否达到预期目标，很大程度上取决于它的内容和组织实施环节。也就是说主题班会内容必须丰富，实施环节必须紧凑，操作必须科学合理。

1.龙岗中专以专业部为单位，组织能力好、教学经验丰富的班主任，结合专业学生特点策划出操作性强、实用性强、内容丰富、特点鲜明、学生感兴趣的示范课，期间全体班主任进行观摩，并邀请家长、任课教师、企业共同参与。学生处经过评估后把效果好的示范课在全校各班进行推广。此举一是可以提高主题班会质量；二是可以提高班主任组织主题班会能力；三是可以利用集体智慧，提高工作质量。

2.做好精品主题班会课件的编辑整理。精品主题班会课件是集体智慧的结晶。学生处将精品主题班会的方案、教案、课件收集和整理，汇编成册，最大限度地利用已有资源，推动主题班会上水平、上台阶。

三、建立后续的主题班会评价

主题班会的连续性效果是开展班会的根本所在，学生处还建立起了完善的后续评价机制，抓好主题班会成果的落实。一是通过对主题班会后一段时间内学生的观察，对效果作出评价。二是与家长保持联系，抽样调查学生离校后的表现和反应，通过家长的反馈信息获知班会效果。三是把主题班会与班主任工作考核相挂钩，激发班主任的工作积极性。

四、改进系统的主题班会办法

为了加强班主任对主题班会示范课的重视程度，增强其示范效果，避免走形式、走过场的形式化班会，经学生处集体商议对主题班会细则进行相应的完善和调整。将主题班会“示范课”更名为主题班会“公开课”，纳入职称评审中的“公开课”，在评职称时等同于教学公开课，以提高班主任的积极性；对公开课的开展情况进行评比，设置一、二、三等奖，鼓励班主任多投入精力，开好公开课。

附件2：

课岗相融合，双导师育人

现代学徒制校内实训基地探索实践见成效

校企合作、工学结合是职业学校专业发展的必由之路。我校各专业不断探索校企合作的新模式，走出去、引进来，实现了专业课课堂教学与实践操作的有机融合，取得了显著的育人成效。我校会计专业在产教融合和现代学徒制试点上大胆探索实践，不断改革创新，走出了一条“课岗相融合、双导师育人”的成功之路。

一、实施背景

2014年8月，教育部下发布了《关于开展现代学徒制试点工作的通知》（教职成〔2014〕9号），我校积极响应，顶层设计、制定计划、组织实施。

会计专业是我校最早开设的专业之一，也是现阶段面临转型发展最严峻的专业。如何打破传统，迎来专业发展的新局面，成为摆在学校领导和专业部面前的首要工作。

《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）文件明确提出了“建立现代学徒制校企联合招生、联合培养、双主体育人的长效机制”的要求。经过充分的调研思考，我们认为，“打造现代学徒制校内实训基地，引入企业真实工作实务，通过校内实践教学班的试点，完成联合培养、双主体育人”是寻找专业转型发展、提升育人质量的有益尝试

二、主要目标

充分利用企业对人才的需求，结合学校丰富的专业和充足的人力资源，以及学校教师下企业实践的需求，校企之间开展全方位、深层次、多形式的人才培养合作。通过企业进入学校与学校老师合作教学，培养达到：一是能够为企业定向培养生产一线后备专业技术和基层岗位管理人才，稳定地为企业输送后备人才；二是结合企业提供的工作岗位，会计专业建立一批固定的实践、就业基地，减轻三年级实习走访压力；三是通过校内实践，使学生积累更多的实践操作技能和经验，提高学生的实践动手能力和工作技能，增强学生的就业能力，同时会计专业教师在正常授课的同时完成下企业实践的工作，提高会计专业实践工作指导能力，最终，既节约学生到企业实践的成本，又节约了教师实习走访成本和下企业实践成本，实现企业、学生和专业之间的“三赢三节约”。

三、实施过程

（一）基地辐射，引企入校

2016-2018年，在学校开展工匠大师进校园系列活动的背景下，2017年会计专业与深圳鹏达会计师事务所共同挂牌成立现代学徒制校内实训基地，由鹏达会计师事务派驻企业员工，每周一至周四晚上在现代学徒制校内实训基地，指导一、二年级会计专业学生开展岗位实务实践学习。2018年新增和创集团加入会计专业现代学徒制校内实训基地，与会计师事务所、代理记账公司合作在学校设立代理记账点，为深圳当地中小企业进行代理记账，延展深入三年级学生在校的专业实践学习，以促进学生职业能力全方位发展。在课堂实施上，我们以会计专业三年级开设的《会计综合实训》课程为基础，每班每周拿出8课时，利用企业真实原始凭证进行实践教学，学生分岗实训，真实账务正式进入日常教学课堂。

（二）双导师制，协同育人

一方面，我们与会计师事务所、记账公司合作成立校内代理记账点，企业每节课派出3-4名业务骨干作为企业导师对学生开展“教、学、做”一体化教学；另一方面，我校专业教师按照课表安排，为每个班同时配备3-4名专业教师与企业导师一同进行跟岗实践及校内实习指导。校企双导师授课方式的实施，真正实现了现代学徒制下学校与企业“双主体育人”的内涵要求。

在合作中，我们对企业导师与学校教师的职责有明确分工，例如，会计专业教师与和创集团导师共同完成教学计划及课程编排工作；会计专业教师负责组织学生在校进入代理记账点实习（实训）管理以及学生实习期对接工作。企业导师负责学生在校实习期间的培训和工作安排，协助财经部对学生进行管理；会计专业教师负责在校实习期间的跟岗实践及教学管理工作。企业导师负责设备的安装与调试，及实践使用账套资料的运输；会计专业教师协调设备及资料的存放地点，并登记管理日记账。明确的职责分工，帮助我们的实践教学工作有序进行，同时企业导师的技能与实操的精湛，学习教师专业知识的扎实与严谨，成为现代学徒制校内实训基地的核心竞争力。

（三）明确课程，校企融通

课程的设置与安排，是合作教学班的落脚点，该项目能够真正落地，需要明确的课程安排，才能够真正达到校企合作教学班推动专业教学的目的。

为此，会计专业三年级合作教学班的基础理论课程编排由学校负责安排，专业课程安排需根据企业实际增加与企业及岗位密切相关的内容，由企业和学校共同完成。其中根据企业需要安排的专业课程是专业实践课程。专业组在编排教学计划时，需保证合作教学班学生专业课程的课时，特别是专业实践课程的课时，具体课时由学校根据实际情况与企业协商确定。最后，基础课程和专业课程由学校老师负责授课，专业实践课程采取企业派培训导师到学校与专业教师共同进行授课指导的方式。

四、保障条件

（一） 做好顶层设计，建章立制先行

学校与企业分别派出核心成员，共同成立工作领导小组，专业部长、企业人力资源主管任校内实习实践班项目正副组长，下设两个教学班教学、管理小组，管理小组成员共同制定实施方案和管理文件，共同将该项目有序、高效推进。

（二）强化考核评价，激励师生成长

为加强对合作教学班的学生管理和培养，提高教学和实训的成效，真正培养出符合企业要求的一线后备技能和管理型人才，师生在校实习期间制定相应的考核和激励措施。

1.优秀实践学生在校实习期后优先安排在重要和关键技能岗位工作，并享受优先推荐到其他部门工作的机会。

2.学生在校学习或在公司实习期间必须严格遵守学校或企业的各项规章制度，若有严重违纪现象发生，将取消其合作教学班学员资格，并终止其实习。

五、主要成果

（一） 校企共育人才赢美誉

两年来，合作企业为会计专业15、16、17级学生提供实践学时共计560个。2015级学生实习对口率达到100%，毕业就业对口率均达到90%以上；2018年度学生、家长、用人单位满意度均得到稳步提升，尤其用人单位表现出对本单位毕业生的极大热情。

（二） 教师专业成长有促进

依托现代学徒制校内实训基地的建立，通过这种将企业引进学校的方式，解决了专业教师下企业实践的时间和地点两大问题。本学年有12名会计专业教师在校内基地进行实践超过4个月。

（三） 专业建设提升结硕果

通过与企业的深度合作，在真实的岗位实训教学中，结合调研报告，会计专业最终完成了7门核心课程的岗位课程标准，将行业岗位标准与课程标准进行打通，收到专家委员会的高度认可。同时，结合企业真实账、证、表，我们完成了《中职财务会计》40节微课制作，并将微课生成为二维码，共全校师生3000多人随时、随地、随意扫码学习。丰富的实习实践和数字化资源，让我们在实训课程精品化方面取得重大进展，实训课与理论课更加深度融合，理论课教师可随时调取实训课程数字资源个性化使用，大大丰富了理论课的教学素材。

六、体会与思考

探索多种形式的校企合作方式，切实为会计专业课程建设和专业发展注入新鲜活力。通过实践，老师们的教学与会计准则变革更加接轨，也与现实经济生活更加贴近。

同时，在合作的过程中，我们也意识到，要真正达到现代学徒制建立校企联合招生、联合培养、双主体育人的长效机制要求，完成形式与架构的搭建后，如何将实践活动转化为课程资源，如何与企业共同开发实践课程，以及如何与企业建立更加完善的三方评价制度是提升现代学徒制内涵建设的重点。